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热烈祝贺王萍、王一新在苏州市初中教师基本功竞赛中获得一等奖

作者: 摄影: 审核: 来源: 发布时间:2017-05-02 阅读次数:

所谓幸运,实为必然

5月26日中午,一条来自常熟市教育局教研室的喜报被“快递”到常熟国际学校:

为期一天半的苏州市初中语文教师基本功竞赛刚刚结束,常熟市两位选手分获大市一、二等奖,其中常熟国际学校的王萍老师名列大市一等奖的第一名,将代表苏州市参加省大赛!

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就在当天下午,另一条喜讯联翩而至:

苏州市初中历史教师基本功竞赛刚结束,常熟国际学校王一新老师荣获苏州大市一等奖(可以肯定位居前二名),现场已宣布将代表苏州市参加省大赛!

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一日之内,双喜临门,常熟国际学校(简称常国)教师的专业素养由此可见一斑——要知道,苏州大市内可谓强手如林,获得一等奖已非易事,能够登顶巅峰,勇夺一等奖中的头名,那就更是实力的见证与素质的彰显了!

有没有可能,是这两位王老师运气特别好?脱颖而出的背后,是否有着“幸运”的成分呢?我们的回答是:所谓幸运,实为必然!

就以王一新老师来说,除了在本次基本功竞赛中绽放华彩,他的《民族政权并立的时代》一课,还在2016年度“一师一优课,一课一名师”活动中荣膺了“部级”优课。

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同时荣获“部级”的,还有常国许慧敏老师的《生物检索表》。

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事实上,高徒总赖优师育——常国学子的优异表现,从另一层面强有力地佐证了常国教师的敬业精神与学科素养、教学能力!比如:

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   今年常熟省中实验班招生考试,常国8名学生报考(限制人数),8人全部录取,全市前十名中占据四席。苏州中学匡亚明班提前招生,常国12名学生进入复试,9人录取,录取人数比例居全苏州市第一。

与苏州市内一大批名校、老校相比,常国无疑是年轻的——建校仅六年;常国教师队伍也是够年轻的,大多数教师是八零后乃至九零后。“种如是因,收如是果”,这样一支教师队伍崭露头角、快速崛起,现象背后必有值得探究的规律存在。

唤醒教师的文化自觉:

伦华理念引领教师勇攀高峰

《名师的境界——我们的追求》《培养创新大教师  成就未来教育家》《强化教育科研意识  促进学校更快发展》……早在十年前,伦华教育创始人、常熟国际学校总校长、英语特级教师、教授级中学高级教师、苏州市人民政府督学曹伦华先生就开始潜心“构建学校大文化教育”,他在论著《大道思远(构建学校大文化教育的探索与思考)》(南师大出版社出版)中,将教师的“生态文化”管理与教师文化自觉的唤醒作为整个学校大文化的重中之重来加以思索、规划与实践。

曾经,曹校长在《扁平式管理的实践与思考》中一语中的地指出:

打造精品教师,这个“精”主要体现在崇德、合作、自主和创新四个方面。

我们要根据教师不同学历、资历和驾驭教育的能力,实行分层要求,注重“三格”培养,塑造“三品”教师,从而促进教师的专业成长。

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       2015年伦华教育闪亮登场,以博慧教育的理念在全国教育界刮起伦华旋风。常熟国际学校作为伦华教育实体校之一,自建校以来,始终在践行曹校长“唤醒教师文化自觉”的理念,着力引导全校教师“将教育创新进行到底”“以责任的名义奋斗不息”。

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在常熟国际学校,新手教师“入格”培养——塑造“品格”教师、青年教师“升格”培养——塑造“品位”教师、骨干教师“风格”培养——塑造“品牌”教师这“三格”“三品”,早已沉淀为学校固有的文化,以及所有教师自觉自主的追求。比如常国的骨干教师们——教师群体中出类拔萃的优秀教师,都将“让自己成为研究者”当作了人生、事业的座右铭,不断强化着自身成长的主体意识与研究意识。

近年来,曹校长总结自己深耕国际教育与创新学校管理的经验,又首创性地提出了“博慧教育”的理念,正是该理念,进一步加快了常国教师队伍建设的步伐。

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   博慧教育的内核是创造教育:一切创造都是以博取和智慧为前提的;只有博取中外、跨越古今、融合世界、充分占用、开阔视野,才能为创造打下坚实的基础。“博慧教育”对集团教师的具体要求,就是要从传统和国外两大资源宝库中汲取养分,不断丰盈知识的、思维的、思想的储备,努力创造有活力、有生气的生命课堂。

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   同时,伦华教育努力引导教师不断将新学科知识融入原本相对单一的专业知识中,鼓励大家向着博、大、精、远的目标发展,真正成长为一专多通、一专多能,主精辅阔型优秀教师、知名教师。

“教育是最有激情的事业”“做大教师,而不仅仅是个教书匠”,伦华教育“追求完美”“为理想而生,为梦想而战”的文化春风化雨、滋润人心,常国的老师们自然个个视自我发展、专业成长为必修课,而与“职业倦怠”、与“止步不前”相绝缘。

                                     舞台宽度决定专业高度:

培养教师讲究真抓实干

   不妨先看两个特写镜头:

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     2016年7月5日,为期五天的新入职教师专题培训的第一天,周伟东校长以《因为有梦 所以前行》拉开了活动序幕。周校语重心长,提醒刚刚步入职场或早已步入职场的老师们静下心来,好好为自己做一份职业规划,想一想未来一年、三年、六年、十年乃至二十年,“我”的发展路径将是怎样的。“我是谁?我想干什么?我能干什么?学校允许我干什么?我该怎么干?”这五个问题,让老师们对未来工作有了更深入的思考。

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201611月,常熟国际学校举办的第五届长三角课堂教学研讨会又一次如约而至。智慧、生本、文化;创新、生动、震撼,这是一场课堂视听的盛宴,是一次神思飞扬的教学交流。从20122016,每年金秋,奔赴常国参加长三角研讨会的教育同仁,人数都在节节攀升,地域也愈加扩大——本届研讨会,来自上海、山东、江苏、浙江、安徽、甘肃等地的800余人相聚一堂,再话教育。“长三角课堂教学研讨会”已成为省内外的品牌,充分展现着伦华教育的独特魅力。


“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”一直以来,常国实打实地为教师发展创造条件,尽一切力量搭建更高、更大的平台,让老师们各展其能;鼓励教师跨学科、跨学段听课,切实践行探究式教学,让师生协同学习与共生同进的课堂转化为一种文化场、一个讨论区、一家研究所,通过不同思想的碰撞激发未来人才的发展潜能,也在这个过程中帮助老师们收获幸福感、自豪感,进而实现自我价值,达成人生最高层次的需求。

在这方面,常国有着一系列制度化的举措:

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实施师徒结对的“青蓝工程”,新入职教师每月必开 “汇报课”,每学期必组织青年教师教学擂台赛;

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加强集体备课与互动研讨,从而整合团队智慧;

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定期邀请专家来校开设讲座、指导课题研究,让专业引领落地生根;


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组织、承办各种教育教学观摩活动,给教师发展提供平台,包括引入“中小学教师国家级培训计划”的有关项目,通过学习前沿的教学方法、教学技能,更新教师的教育理念,提升其教学能力;

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               常规动作”丰富多彩、扎实有效,各个学部的“自选动作”、创新举措更是特色鲜明:


小学部注重切实发挥好骨干教师的示范、辐射作用,在异彩纷呈的师徒同题异构课堂展示中,在“亦师亦友,匠心传承”的良好氛围里,借助“思想的碰撞——选课备课”“思维的高潮——课堂呈现”“思考的余音——课后交流”等环节,促进师徒们相互切磋、共同提高;还富于创意地开展“三人行”课堂素养竞赛,以团队合作的形式,集思广益,取长补短,思维碰撞,更上层楼。老师们由衷地感叹获益匪浅,称赞这些活动是“真实的课堂之旅,丰盛的思想之旅,生命的拔节之旅”。


中学英才部大胆打破传统的、以教师为中心的教学模式的桎梏,千方百计培养学生的科学探索精神和实践创新能力。他们以“师生同耕,教学共研”为特色的师生共研课题研究,既为每一位同学提供了探索科学、提升自我的天地,也让老师们沉潜其间,由“经验型”教师向“科研型”教师快步迈进。师生共研的多项成果,不仅让专家、教授们赞不绝口,更是摘金夺银、屡获大奖。


中学国际部则着意打造具有跨文化意识的教师队伍——学生跨文化意识的培养,需要具有跨文化意识的教师来指引。他们的做法主要有二:一是利用本校外籍教师的资源来强化教师的培训工作,即根据教师的英语水平和能力,设立基础班和高级班,邀请外籍教师开设英语辅导课,讲授英语语言,传播英美文化。二是在学校的支持下,选送教师到相关国家进修。近年来,常国每年都选派教师前往国外兄弟学校进行半个月到三个月不等的全浸润式培训,这些教师的成长有目共睹。


自加压力,负重争先:

每天都在进步一点点

一所好的学校,就是要让教师和学生一起成长。

在本次基本功竞赛中折桂的王萍、王一新老师,是如何认识教师专业成长的呢?他们在大赛中都有哪些收获,又怎样谋划着自己未来的发展之路?让我们听一听他们的感言:

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王萍老师:

此次初中语文教师素质大赛,我能从常熟市走向苏州市,并都获得了令人满意的成绩,可能得益于博慧教育的熏陶、浸润和常国专业、和谐的学术氛围。

……通过这两次比赛,我深感作为语文教师,必须具备深厚的知识修养。在信息时代做老师,自己所知道的必须大大超过要教给学生的;不仅要有胜任教学的专业知识,还要有广博的通用知识。所以,今后更要多读书,坚持做一个学而不厌的教师。

教育之路漫漫,以后我还会遇到很多问题与挑战。我想,我已经知道该如何面对了。

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王一新老师:

比赛归来感慨很多,收获也颇多。我的体会是:

勤奋多一点,提升高一点。

坚持多一点,成绩高一点。

只要虚心,没有越不过的坎;只要勤奋,没有趟不过的河;只要坚持,没有翻不过的山。也许我不是最聪明的,但我要做最努力的;也许我不是最优秀的,但我要做最坚持的!

 

无论是多部著作的论述,还是给老师们开会时,曹伦华校长反复强调的是:校以师而立,师以校而名。

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学校教育教学目标的顺利实现,从根本上说取决于教师队伍的素质与能力。

锤子的打击造就了宝剑的锋芒,而溪水的欢歌却使鹅卵石臻于完美。

王萍老师有句话说得好:“伦华教育有广阔空间,常国这方水土特别能养人。”相信在常国这片充满希望的田野上,我们的教师接受“锤子的打击”,也浸润“溪水的欢歌”,一定能展露锋芒、臻于完美!



 

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